Fjalitë pa kuptim janë fjali që kanë kuptim gramatikor, por përshkruajnë diçka pa kuptim ose të shpikur, si "Lopa e verdhë foli për yjet nëntokësorë". Shpikja e këtyre mund të jetë një lojë zbavitëse për fëmijë, por ato përdoren gjithashtu nga mësuesit për të ndihmuar studentët të mësojnë rregulla të rëndësishme të strukturës së fjalisë dhe fonikës.
Hapa
Metoda 1 nga 3: Luajtja e Lojërave me Fjali idiote
Hapi 1. Vendosni se kush shkon i pari
Mblidheni së bashku në një grup prej dy ose më shumë miqsh. Luaj Nose Goes ose Rock Paper Scissors për të vendosur se kush shkon i pari. Ju gjithashtu mund të filloni me radhë çdo fjali.
Hapi 2. Kërkojini personit të parë të thotë një emër
Kjo do të fillojë fjalinë. Një emër mund të jetë një person (si "Fred" ose "një mjek"), një vend ("kopshti zoologjik" ose "Angli"), ose një gjë ("patate" ose "dysheme").
Hapi 3. Bëni që secili person të shtojë fjalë në fjali
Çdo person që luan lojën shton një fjalë tjetër në fjali. Për shembull:
- Amy thotë "Fred"
- Bob thotë "Fred pëlqen"
- Camille thotë "Fredit i pëlqen gjelbërimi"
- Amy thotë "Fredit i pëlqen proshuta e gjelbër"
- Bob thotë "Fredit i pëlqen proshuta e gjelbër sepse"
- Camille thotë "Fredit i pëlqen proshuta e gjelbër sepse _" (zgjidhni fjalën tjetër vetë!)
Hapi 4. Ruani të preferuarat tuaja
Vazhdoni të luani derisa fjalia të jetë shumë e gjatë për t’u mbajtur mend, ose derisa të mendoni se tingëllon mjaft mirë. Luani më shumë raunde dhe shkruani të preferuarat tuaja për të kursyer dhe për të qeshur më vonë.
Ju gjithashtu mund të provoni të shkruani një "histori të trashë" me miqtë tuaj, ku secili person shkruan një fjali
Metoda 2 nga 3: Mësimdhënia e strukturës së fjalisë me fjali pa kuptim
Hapi 1. Shkruani tema fjalish në copa të mëdha letre
Ju mund të përdorni shënues për t'i shkruar vetë këta emra, ose përdorni një kompjuter për t'i shtypur ato në një madhësi fonti shumë të madhe, pastaj shtypni ato. Zgjidhni një ngjyrë për të shkruar lëndët, të tilla si blu. Pritini letrën në mënyrë që secili emër të jetë në pjesën e vet. Për shembull, shkruani The clown; Qeni; President; Tigri; dhe zonja Smith.
Sigurohuni që emrat të jenë ose njëjës ose të gjithë shumës, kështu që të gjithë mund të përdoren me të njëjtat forma foljesh
Hapi 2. Bëni karta të koduara me ngjyra për pjesët e tjera të fjalës
Mësimi më themelor i strukturës së fjalisë mund të përdorë vetëm lëndë (emra) dhe kallëzues (fraza foljore). Nëse studentët tuaj janë më të avancuar, mund të shtoni përbërës shtesë të fjalisë si ndajfolje ose përemra pronorë. Kodoni me ngjyra secilën kategori kartash në mënyrë të ndryshme, për ta bërë më të lehtë për studentët. Për shembull:
- Për studentët e gramatikës fillestare, thjesht shkruani kallëzues me ngjyrë portokalli, si të kërcyer në tryezë; qeshi; vizatoi një figurë; dhe fluturoi për në hënë.
- Për klasat e ndërmjetme, shtoni ndajfolje (shpejt; për fat të mirë; me zë të lartë) dhe/ose mbiemra (pa kuptim; e kuqe; e madhe).
- Për klasa më të avancuara, ndani kallëzuesin në fraza foljore dhe një pirg të dytë të kartave emërore.
Hapi 3. Laminoni kartat (opsionale)
Pasi të keni shtypur dhe prerë fjalët, petëzojini ato në zyrën tuaj të shkollës ose në një dyqan kopjesh. Kjo është opsionale, por do t'ju lejojë t'i mbani këto karta të qëndrueshme dhe të ripërdorshme për vite, edhe kur fëmijët e vegjël po i përdorin ato.
Hapi 4. Tregojuni studentëve tuaj se si të bëjnë fjali pa kuptim
Grumbulloni kartat sipas ngjyrës, në një pirg në dysheme ose në xhepat e një organizuesi të murit. Tregojini klasës tuaj se si të merrni një kartë nga secila pirg dhe vendosini pranë njëri -tjetrit për të formuar një "fjali pa kuptim". Fjalitë nuk duhet të jenë realiste, por ato duhet të kenë të gjitha pjesët e fjalisë në rendin e duhur.
Për shembull, Klloun u hodh mbi tryezë. është një fjali e mirë pa kuptim, pasi kryefjala dhe kallëzuesi janë në rendin e duhur
Hapi 5. Kontrolloni punën e studentëve tuaj
Ky mund të jetë një aktivitet që studentët bëjnë në grupe të vogla prej 3-5 vetësh, ose individualisht sa herë që kanë kohë për lojë ose kohë pune individuale. Bëjini ata të lënë fjalitë e tyre që ju të kontrolloni. Lavdëroni studentët kur të marrin një fjali të drejtë dhe ndihmojini ata të kuptojnë rendin e duhur nëse bëjnë një gabim. Nëse një studenti e do një fjali që ai shkroi, ose nëse ai ka nevojë për inkurajim, ju mund ta ruani fjalinë e tij pa kuptim në një tabelë që të gjithë studentët të lexojnë dhe të argëtohen.
Hapi 6. Ndihmojini studentët të dalin jashtë
Nëse një student nuk e kupton, shpjegoni se fjalia mund të vendoset së bashku duke iu përgjigjur dy pyetjeve: "Kush?" dhe "çfarë bëri?". Këtu është një shembull:
- Mësuesi: Le të bëjmë një fjali për dikë që bën diçka. Kush bëri diçka? Zgjidh një kartë.
- Nxënësi: (zgjedh "qenin")
- Mësuesi: "E shkëlqyeshme! Le të bëjmë një fjali për një qen. Çfarë bëri qeni? Zgjidh një kartë që ka kuptim në këtë fjali: qeni _."
- Studenti: U hodh?
- Mësuesi: Ashtu është. Tani vendosni këto karta pranë njëra -tjetrës: qeni u hodh. "Provo të bësh një fjali të re.
Hapi 7. I bëni studentët të vizatojnë fotografi (sipas dëshirës)
Studentët që janë nxënës vizualë, ose që kënaqen me vizatimin, mund të jenë më të interesuar për këtë lojë nëse arrijnë të vizatojnë një pamje të fjalisë pa kuptim që kanë dalë. Ju gjithashtu mund t'i vendosni këto fotografi në mur, në mënyrë që studentët tuaj të gëzojnë vizatimet e tyre pa kuptim.
Hapi 8. Pyesni studentët tuaj për sugjerime
Nëse nxënësve tuaj ju pëlqen loja me fjali pa kuptim, kërkoni nga ata të mendojnë për më shumë tema dhe kallëzues (ose "emra dhe folje", ose "gjëra dhe veprime", në varësi të termave që studentët i dinë). Shtypini këto dhe sillini në klasë, në mënyrë që studentët të bëjnë fjali më pa kuptim duke përdorur fjalët e tyre të preferuara.
Metoda 3 nga 3: Mësimi i tingujve me fjali pa kuptim
Hapi 1. Zgjidhni një letër me të cilën studenti ka probleme
Kjo lloj fjalie pa kuptim është e shkëlqyeshme për studentët që mësojnë të lexojnë, veçanërisht nëse kanë vështirësi në kuptimin e fonikës, ose mësimin e leximit duke lidhur shkronjat e shkruara me tingujt. Zgjidhni një shkronjë në të njëjtën kohë, siç është "P."
Hapi 2. Shkruani ose gjeni fjali që përqendrohen në këtë shkronjë
Shkruani një fjali që përdor shkronjën shumë herë, duke përdorur shkrim dore ose shtypje të qartë. Sigurohuni që shkronja të shqiptohet e njëjtë sa herë që shfaqet, ose studenti mund të ngatërrohet. Mund të jetë veçanërisht e dobishme të përdorni fjalë që fillojnë me shkronjën.
- Për shembull, shkruani "Derrat luajnë në parqe dhe përkëdhel Penelope me manikyrin e thonjve".
- Kërkoni në internet për "fjali fonike pa kuptim" për shembuj, siç është ky shembull falas.
Hapi 3. Bëni një imazh të madh të shkronjës
Vizatoni shkronjën që keni zgjedhur (P në shembullin tonë) në një copë letër të madhe, por mbajeni atë aq të vogël sa që studenti mund të ulet pranë tij dhe ta gjurmojë atë pa u ngritur në këmbë.
Hapi 4. Shtoni cilësi në shkronjë
Nxënësi mund të mësojë më mirë nëse ka një strukturë për t'u shoqëruar me shkronjën. Ju mund të përdorni zam të bardhë të tharë, rërë të ngjitur ose ndonjë material tjetër. Materialet e përafërta janë më të mirat, pasi ato do ta detyrojnë studentin të përdorë më shumë përpjekje dhe lëvizje gjatë gjurmimit, duke ndihmuar kujtesën e studentit.
Nëse planifikoni të bëni një fjali pa kuptim për disa shkronja të ndryshme, provoni të përdorni një material që fillon me atë shkronjë. Për shembull, ngjitni piperin (kokrrat e piperit të zi) në P dhe rërën në S
Hapi 5. Shtoni fotografi për fjalët në fjali
Përforconi kuptimin e fjalës duke vendosur një figurë mbi secilën fjalë që fillon me shkronjën e zgjedhur. Për shembull, vendosni një fotografi të një derri mbi fjalën "derr".
Ju mund t'i vizatoni këto fotografi nëse jeni në gjendje t'i bëni ato të qarta për studentin, ose t'i gjeni dhe t'i printoni ato nga arti falas në internet
Hapi 6. Vëreni studentin të gjurmojë shkronjën teksa lexon fjalinë
Jepini studentit një lugë, një shkop ose një objekt tjetër të përafërt dhe lërini studentin të gjurmojë skicën e shkronjës ngadalë, duke lëvizur krahun dhe shpatullën. Përsëriteni këtë ndërsa e ndihmoni studentin të lexojë secilën fjalë të fjalisë. Pyeteni studentin se çfarë është secila fjalë, pastaj lexojeni me zë të lartë. Thoni letrën në të cilën po përqendroheni me studentin, pasi studenti gjurmon letrën. Përsëriteni këtë për secilën fjalë në fjali. Kjo praktikë është krijuar për t'i dhënë studentit sa më shumë inkurajim për të kujtuar dhe mësuar shkronjën.
